# 存储系统

# 与 CPU 相连

  1. 下列是动态半导体存储器特点的是.
    Ⅰ.在工作过程中存储器内容会产生变化
    Ⅱ.每隔一定时间,需要根据原内存内容重新写入一遍
    Ⅲ.一次完整的刷新过程只需要占用两个存储周期
    Ⅳ.一次完整的刷新过程只需要占用一个存储周期
    • Ⅰ、Ⅲ
    • Ⅱ、Ⅲ
    • Ⅱ、Ⅳ

    动态半导体存储器 (DRAM)
    一次刷新只需要一个读写周期
    工作内容不会产生变化,只是需要刷新

# 外部存储器

  1. [2013 统考真题] 某磁盘的转速为 10000 转 / 分,平均寻道时间是 6ms,磁盘传输速率是 20MB/s,磁盘控制器延迟为 0.2ms,读取一个 4KB 的扇区所需的平均时间约为.

    • 9ms
    • 9.4ms
    • 12ms
    • 12.4ms

    存取时间 = 平均寻道时间 + 平均旋转延迟时间 + 传输时间
    转速位 10000 转 / 分,旋转一圈时间为:60/10000 = 6ms, 则平均时间为 3ms
    读取速度为 20MB/s, 要读取 4KB, 传输时间为: 4KB/20MB = 0.2ms
    题中还给定了 0.2ms 的启动时间,故所求时间为 6+3+0.2+0.2 = 9.4ms

  2. [2015 统考真题] 若磁盘转速为 7200 转 / 分,平均寻道时间为 8ms,每个磁道包含 1000 个扇区,则访问一个扇区的平均存取时间大约是.

    • 8.1ms
    • 12.2ms
    • 16.3ms
    • 20.5ms

    存取时间 = 寻道时间 + 旋转延迟时间 + 传输时间
    转速位 7200 转 / 分,旋转一圈时间为:60/7200/2 = 8.3ms, 则平均时间为 4.15ms
    题中未给定传输速率所以磁头移动过这个扇区的时间为传输时间,即 60/7200/1000=0.01
    故所求时间为 4.15+8+0.01=12.16≈12.2
    其实题目最后传输时间也不用求,一般占比很小

# 指令系统

# 错题

  1. [2022 统考真题] 设计某指令系统时,假设采用 16 位定长指令字格式,操作码使用扩位展编码方式,地址码为 6 位,包含零地址、一地址和二地址 3 种格式的指令。若二地址指令有 12 条,一地址指令有 254 条,则零地址指令的条数最多为.

    • 0
    • 2
    • 64
    • 128

    由题可知 12 条而地址占 4 位,有 16-12=4 条指令空余,故一地址指令为 42^6=256 条,
    一地址指令空余 256-254=2, 故零地址指令 = 2
    2^6=128 条

  2. [2019 统考真题] 某计算机采用大端方式,按字节编址。某指令中操作数的机器数为 1234 FF00H, 该操作数采用基址寻址方式,形式地址 (用补码表示) 为 FF12H,基址寄存器的内容为 F000 0000H, 则该操作数的 LSB (最低有效字节) 所在的地址是.

    • F000 FF12H
    • F000 FF15H
    • EFFF FF12H
    • EFFF FF15H

    首先,排除 A、B,减法不可能越减越大,除非溢出了(是个好财务)
    题中 F000 000H 为无符号数,FF12 为补码,转为源码后为 - 00EEH, 做和得 EFFF FF12, 哎,答案里有,选他,选他,必错😼
    看清题目问什么,不要得个有的数字就选,题目问低字节存哪,由字节编址和大端存储可知,问 00 存储在哪,需要再加上 3 字节,即最终答案为 EFFF FF15H
    由题干得知识点,大端存储字节编址基址寻址补码运算
    大端存储:符合人类阅读顺序,所以题中问的 00 字节所在的位置
    字节编址:如果采用字编址那这道题问的就是 1234 FF00 存储在哪了,失去了大小端考察的意义
    补码运算:这里涉及到一个计算机常识性问题,计算机地址是以无符号数表示的,所以要将补码转为源码去减,要不就是将地址转为补码去处理 (不推荐,除非很闲)
    基址寻址:基址寄存器(br)+ A

  3. [2014 统考真题] 某计算机有 16 个通用寄存器,采用 32 位定长指令字,操作码字段 (含寻址方式位) 为 8 位,Store 指令的源操作数和目的操作数分别采用寄存器直接寻址和基址寻址方式。若基址寄存器可使用任意一个通用寄存器,且偏移量用补码表示,则 Store 指令中偏移量的取值范围是.

    • -32768 ~ +32767
    • -32767 ~ +32768
    • -65536 ~ +65535
    • -65535 ~ +65536

    首先排除 C、D,常识性错误,补码范围负数范围比正数大
    首先,Store 指令格式:操作码 源操作数 目标操作数
    题干中给出 16 个寄存器,意味着需要 4bit 来查找,基址寻址 需要 查找寄存器 也需要 4bit, 再加上 指令 8bit
    32-8-4-4=16 位,所以地址范围为 -2(15)~215-1
    知识点 寄存器直接寻址基址寻址指令格式
    寄存器直接寻址:获取的是寄存器内部的值,需要查找寄存器
    基址寻址:基址寄存器(br)+ A, 需要查找 (br) 寄存器和 (地址操作数)
    指令格式:操作码 + 操作数 (具体看几地址)

# 中央处理器

# 薄弱点

# 错题

  1. [2021 统考真题] 下列关于数据通路的叙述中,错误的是.

    • 数据通路包含 ALU 等组合逻辑 (操作) 元件
    • 数据通路包含寄存器等时序逻辑 (状态) 元件
    • 数据通路不包含用于异常事件检测及响应的电路
    • 数据通路中的数据流动路径由控制信号进行控制

    考察数据通路的组成和定义
    定义:指令执行过程中数据所通过的路径及其部件
    常见的有: MMU, CaChe, FPU, PSW, ALU, 通用寄存器,异常和中断处理逻辑
    其实想一下一条指令执行下来最多有哪些周期,就可以了,例如:从 R0 中存储的地址获取浮点数 / 0 (😼, 一个任务基本全套触发)

  2. [2016 统考真题] 单周期处理器中所有指令的指令周期为一个时钟周期。下列关于单周期处理器的叙述中,错误的是.

    • 可以采用单总线结构数据通路
    • 处理器时钟频率较低
    • 在指令执行过程中控制信号不变
    • 每条指令的 CPI 为 1
    • 单总线的方式输入输出会阻塞,所以不能在一个时钟周期进行多次操作

# I/O 系统

# 薄弱点

# 错题

  1. 中断响应由高到低的优先次序宜用.

    • 访管→程序性→机器故障
    • 外部→访管一程序性
    • 访管→程序性→重新启动
    • 程序性→I/0→访管
  2. 中断响应由高到低的优先次序宜用.

    • 访管→程序性→机器故障
    • 外部→访管一程序性
    • 访管→程序性→重新启动
    • 程序性→I/0→访管
      {.options}
      <!--
  3. 优化行事件较短。

    • 占用存储空间较小
    • 运行事件短但占用内存空间大
    • 运行时间短且占用存储空间小
  4. 代码优化的目的是

    • 节省时间
    • 节省空间
    • 节省时间和空间
    • 把编译程序进行等价交换
  5. 简介

    太学是汉武帝时期在董仲舒的建议下,为推行 “独尊儒术” 的文教政策而创立的中央官学.
    五经博士置弟子标志着太学正式成立
    标志着以经学教育为基本内容的中国封建教育制度正式确立

  6. 特点:

    太学以为国家培养 “经明行修” 的官吏作为教育宗旨;

    在教学内容上,制定统一的教材主要学习 “五经”;

    太学中有个别、小组教学、“大都授” 集体上课以及次第相传的教学形式;

    太学以 “设科射策” 的形式进行考试;太学把教师称作博士,把学生称作 “博士弟子” 或 “太学生”

  7. 评价:

    太学是我国第一所有完备规划、史实详尽可考的学校太学最早利用学校教育来强化官方意识形态;

    太学掀开了反抗宦官政治的中国学生运动史上的第一页。

    但由于太学在教学中存在排除异己学说、空谈义理的现象,严重束缚了教育思想和学术研究的发展

  8. 简介:

    汉武在董仲舒的建议下,实行 “独术” 的文教政策。

    董仲舒提出的 “独尊儒术” 等三大建议,称为汉代三大文教政策

  9. 含义:

    国家政策和文化教育皆以儒术为本,儒学成为统一的指导思想,

    以儒家经典为教育内容,

    用严格的师法代替自由讲学书本知识在教学中占主要地位,

    长句古训代替了对现实问题的探讨

  10. 三大文教政策:“推明孔氏,抑黜百家”兴太学以养士重视选举,任贤使能

    “推明孔氏,抑黜百家”。

    这是文教政策的总纲领。

    董仲舒论证了儒学在封建统治中独一无二的地位,汉代虽主张其他各家学说也可以发展,但其他学说处于从属地位,不可取代儒学的官方地位

    兴太学以养士。

    为了保证封建国家在统治思想上的高度统一,也为了改变统治人才短缺的局面,董仲舒提出 “兴太学以养士” 的建议。

    实际上,通过兴办太学,政府直接操纵教育大权,决定人才的培养目标.

    这是落实 “独尊儒术” 教育政策的重要手段之一。

    重视选举,任贤使能。

    针对汉初人才选拔和使用中的弊病,董仲舒提出加强选举合理任用人才的主他提出 “量材而授官录德而定位” 的用人思想。

    这些主张对促进儒学取得独尊地位有重要作用。

  11. 评价:

    总的来看 “独术” 使学在社会政治和社会生活中的地位空前提高,

    使学在教育观念和教育实施方面都处于主导和支配地位,基本上符合儒家构建的模式并以此全方位地影响着社会政治文化的发展走向,作用极为深远 -->


大道五十,天衍四十九,人遁其一!

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